Olli Savolainen

Ohjelmistotyön määrän arvioiminen

kirjoittaja

Fiksuimmat meistä arvioivat teknistä työpaikkaa hakiessa yritystä vaikkapa Joel Testin avulla. Jos kuitenkin haluat työskennellä teknologiaroolissa yrityksessä jonka ohjelmistotyön johtamisen kypsyys ei vielä yllä ihan tälle tasolle, voi olla viisasta varmistaa selustasi ainakin peruskysymyksissä. Tässä kirjoituksessa käyn läpi miten voit selvittää tulevan työpaikan osalta itseltäsi seuraavan keskeisen kysymyksen laidan: Vastaavatko saatavilla olevat olosuhteet ja resurssit … Lue lisää

Miten käytettävyyttä kannattaa opettaa?

kirjoittaja

Kirjoitin edellisessä postauksessa kokemuksestani ekan käytettävyysluennon ja projektikurssilaisten konsultoinnin parissa: Käytettävyyttä opettamassa. Siitäpä heräsi ajatuksia siitä, mikä kulmani käytettävyys/UX-kasvatukseen voisi olla. Mikä on UX-koulutuksen pihvi? Luennon ja saadun palautteen ansiosta mulle kirkastui lisää se mihin suuntaan haluan käytettävyysopetusta viedä. Tajusin palautteesta kuinka tärkeää käytettävyyden opetuksessa itse asiassa saattaakin olla itse käyttöliittymäsuunnittelu ammatillisena osaamisena, craftina, muun … Lue lisää

Kokemuksia käytettävyystyön opettamisesta

kirjoittaja

Kirjoitin aiemmin teoreettisemman tekstin käytettävyyden (UX) opettamisesta. Oikeastaan tärkeämmältä tuntuu kirjoittaa auki itse kokemusta opettamisesta! Eli tässä: Valmisteluja Eka varsinainen oman alani luennointikerta jännitti ihan sikana. Edellisen lauantain tuparit auttoivat mua orientoitumaan opetustilanteeseen, kun oli sosiaalisuutta isommassa ryhmässä pari päivää aiemminkin. Yrittäjän arjessa kun ei isoja opiskelijaryhmiä tule joka päivä nähtyä. Erilaiset meditaatiot ja fyysiset … Lue lisää

Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja oppimiskäsitykset

kirjoittaja

Olen saanut alkuperäisen koulutukseni HCI (Human-Computer Interaction) -alan piiristä. Jotkin samat perusperiaatteet kuin kasvatustieteen oppimisteorioissa ovat siellä ytimessä. Tuotesuunnittelija, kuten opettaja, ei voi olettaa luomansa kokemuksen vastaanottajasta paljoakaan. Tuote osoittautuu hyväksi vasta, kun todellinen ihminen on käyttämällä tuotetta osoittanut, että se soveltuu tarkoitukseensa. Käyttäjän/asiakkaan/oppijan syvä kuuntelu on molemmissa keskeistä: Mitkä ovat ne työkalut, joita käyttäen … Lue lisää

Oppiminen ja poliittiset tappel… keskustelut

kirjoittaja

Ehkä tärkein oivallus mitä opekoulussa on iskostunut päähän, on se että koko ihmisyys on oppimista. Jos sen annetaan tapahtua.   Tää tuntuu tärkeeltä tajuta erityisesti poliittisessa keskustelussa tällä hetkellä. Näkökulmat on erilaisia, eikä meillä kenelläkään ole kai salaista supervoimaa, jolla pääsee käsiksi siihen, mitkä toisen syvimmät motiivit on. Noin tuhat tsiljoonaa kertaa tehokkaampi tapa suhtautua … Lue lisää

Ilmiöpohjainen työpaja

kirjoittaja

14.3.2016 pidin oman pienen reilun neljän tunnin ilmiöpohjaiseen oppimiseen pyrkivän työpajan Metropoliassa, ja kokemus oli oivallustentäyteinen. Aiemmin samana päivänä oli osallistavan oppimisen tunnit opettajakorkeakoulun lähipäivässä. Luento itsessään antoi roimasti inspiraatiota ja käytännön vinkkejä, joiden avulla pääsin miettimisessä vauhtiin. Siitä kirjoitettua reflektiota alla. Tekstiä siistitty ja julkaistu 28.2.2018.   Mitä tapahtui Tänä aamuna heräsin tilanteesta, jossa … Lue lisää

Moodlen käyttämisestä arvosanojen tuottamiseen

kirjoittaja

TL;DR / Yhteenveto: Moodle ainakin periaatteessa antaa valmiit opiskelijoiden arvosanat, jos sinne saa tuotua opiskelijan pisteet eri harjoituksista. Olen käyttänyt sitä tänä lukuvuonna Ohjelmoinnin perusteiden keskitettynä pisteytyspaikkana. Moodlen käyttäminen arvosanojen tuottamiseen automaattisesti voi säästää isolla ohjelmointikurssilla runsaasti aikaa – Moodlen lukuisista käytettävyysongelmistakin huolimatta. Kun alussa systeemin pystyttämiseen vaadittavan työn on tehnyt, säästyneen ajan mielellään käyttää opiskelijoiden varsinaisen oppimisen tukemiseen.

Lue lisää

Tenteistä: Moodle ja Sähköinen tenttipalvelu

kirjoittaja

Siirryn ohjelmointikursseissa mahdollisimman nopeasti sähköisiin Moodle-tentteihin, joskin valvonta on näissä vähän kysymysmerkki.

Pitäisin mielelläni avoin materiaali -tenttejä. Ne ovat usein oppimisen kannalta sinänsä toimivin ratkaisu. Ohjelmoinnin perusteissa opiskelijoille ei kuitenkaan ehdi syntyä kovin syvällistä ymmärrystä aiheesta. Mahdollisuus googlata vastauksia käytännössä tekisi tentin arvioinnillisen tavoitteen tyhjäksi. Vaikka en testaakaan faktojen pänttäämistä vaan ymmärrystä, käytännössä se ymmärrys on hakukoneen avulla turhan helppo feikata.

Päivitys 19.2.: Maarit Hynninen-Ojala, joka toimii Metropolian Moodlen pääkäyttäjänä, otti yhteyttä ja kertoi että SafeBrowser (ilmeisesti SEB) on tarjolla käyttöön Metropoliassa! Jes! Eli toivottavasti heippa, paperitentit. Kannattaa näköjään huudella ongelmiaan internetissä :D.

Sähköisen tenttipalvelun eli tenttiksen (Tampereen yliopiston esittely, CSC:n sivusto, valokuva TY:n lukion blogissa) käyttöönotto Metropoliassa ratkaisisi tämän ongelman.* Helsingin yliopistolla näyttää nyt olevan varteenotettavan oloinen seuraaja, Exam (projektisivusto) koska tenttis oli jo vanhenemassa. Muut toimijat näyttävät pitkälti Metropoliaa lukuunottamatta olevan mukana. Mikäköhän lie syynä?

Sähköisen tenttipalvelun tenttivarauksen teko
Sähköisen tenttipalvelun tenttivarauksen teko

Jos aikaa/resursseja löytyisi, auttaisin mielelläni myös Moodlen yleisemmässä käyttöönotossa Metropolian sisällä.

Lue lisää