Miten käytettävyyttä ylipäänsä kannattaa opettaa?

Kirjoitin edellisessä postauksessa kokemuksestani ekan käytettävyysluennon ja projektikurssilaisten konsultoinnin parissa: Käytettävyyttä opettamassa. Siitäpä heräsi ajatuksia siitä, mikä kulmani käytettävyys/UX-kasvatukseen voisi olla. Mikä on UX-koulutuksen pihvi? Luennon ja saadun palautteen ansiosta mulle kirkastui lisää se mihin suuntaan haluan käytettävyysopetusta viedä. Tajusin palautteesta kuinka tärkeää käytettävyyden opetuksessa itse asiassa saattaakin olla itse käyttöliittymäsuunnittelu ammatillisena osaamisena, craftina, muun […]

Lue lisää "Miten käytettävyyttä ylipäänsä kannattaa opettaa?"

Käytettävyyttä opettamassa

Kirjoitin aiemmin teoreettisemman tekstin käytettävyyden (UX) opettamisesta. Oikeastaan tärkeämmältä tuntuu kirjoittaa auki itse kokemusta opettamisesta! Eli tässä: Valmisteluja Eka varsinainen oman alani luennointikerta jännitti ihan sikana. Edellisen lauantain tuparit auttoivat mua orientoitumaan opetustilanteeseen, kun oli sosiaalisuutta isommassa ryhmässä pari päivää aiemminkin. Yrittäjän arjessa kun ei isoja opiskelijaryhmiä tule joka päivä nähtyä. Erilaiset meditaatiot ja fyysiset […]

Lue lisää "Käytettävyyttä opettamassa"

Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja oppimiskäsitykset

Olen saanut alkuperäisen koulutukseni HCI (Human-Computer Interaction) -alan piiristä. Jotkin samat perusperiaatteet kuin kasvatustieteen oppimisteorioissa ovat siellä ytimessä. Tuotesuunnittelija, kuten opettaja, ei voi olettaa luomansa kokemuksen vastaanottajasta paljoakaan. Tuote osoittautuu hyväksi vasta, kun todellinen ihminen on käyttämällä tuotetta osoittanut, että se soveltuu tarkoitukseensa. Käyttäjän/asiakkaan/oppijan syvä kuuntelu on molemmissa keskeistä: Mitkä ovat ne työkalut, joita käyttäen […]

Lue lisää "Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja oppimiskäsitykset"

Tilakoneet

Materiaalia käytetty automaatio-ohjelmoinnin alkeiskurssilla, jota vedin Metropoliassa 2015, 2016. Sisältö etenee alaspäin-nappia painelemalla.

Lue lisää "Tilakoneet"

Oppiminen ja poliittiset tappel… keskustelut

Ehkä tärkein oivallus mitä opekoulussa on iskostunut päähän, on se että koko ihmisyys on oppimista. Jos sen annetaan tapahtua.   Tää tuntuu tärkeeltä tajuta erityisesti poliittisessa keskustelussa tällä hetkellä. Näkökulmat on erilaisia, eikä meillä kenelläkään ole kai salaista supervoimaa, jolla pääsee käsiksi siihen, mitkä toisen syvimmät motiivit on. Noin tuhat tsiljoonaa kertaa tehokkaampi tapa suhtautua […]

Lue lisää "Oppiminen ja poliittiset tappel… keskustelut"

Ilmiöpohjainen työpaja

14.3.2016 pidin oman pienen reilun neljän tunnin ilmiöpohjaiseen oppimiseen pyrkivän työpajan Metropoliassa, ja kokemus oli oivallustentäyteinen. Aiemmin samana päivänä oli osallistavan oppimisen tunnit opettajakorkeakoulun lähipäivässä. Luento itsessään antoi roimasti inspiraatiota ja käytännön vinkkejä, joiden avulla pääsin miettimisessä vauhtiin. Siitä kirjoitettua reflektiota alla. Tekstiä siistitty ja julkaistu 28.2.2018.   Mitä tapahtui Tänä aamuna heräsin tilanteesta, jossa […]

Lue lisää "Ilmiöpohjainen työpaja"

Elisa Kirja: Löytääkö ostaja kirjan ostettavaksi?

Elisa Kirja on enimmäkseen toimiva palvelu. On sinänsä jo melkoinen saavutus, että suomalainen kirjallisuus on saatavilla e-kirjoina enimmäkseen ilman drm:ää (~kopiointisuojausta, digital rights management), vesileimattuina kirjoina. Suurin ongelma käyttökokemuksessa on paikallinen haku omasta kirjahyllystä. Auttaisi sekä ostajaa että myyjää, jos se olisi yhdistetty haku sekä omista kirjoista, että koko Elisa kirjan valikoimasta. Kun käyttäjä hakee […]

Lue lisää "Elisa Kirja: Löytääkö ostaja kirjan ostettavaksi?"

Moodlen käyttämisestä arvosanojen tuottamiseen

TL;DR / Yhteenveto: Moodle ainakin periaatteessa antaa valmiit opiskelijoiden arvosanat, jos sinne saa tuotua opiskelijan pisteet eri harjoituksista. Olen käyttänyt sitä tänä lukuvuonna Ohjelmoinnin perusteiden keskitettynä pisteytyspaikkana. Moodlen käyttäminen arvosanojen tuottamiseen automaattisesti voi säästää isolla ohjelmointikurssilla runsaasti aikaa – Moodlen lukuisista käytettävyysongelmistakin huolimatta. Kun alussa systeemin pystyttämiseen vaadittavan työn on tehnyt, säästyneen ajan mielellään käyttää opiskelijoiden […]

Lue lisää "Moodlen käyttämisestä arvosanojen tuottamiseen"

Tenteistä: Moodle ja Sähköinen tenttipalvelu

Siirryn ohjelmointikursseissa mahdollisimman nopeasti sähköisiin Moodle-tentteihin, joskin valvonta on näissä vähän kysymysmerkki. Pitäisin mielelläni avoin materiaali -tenttejä. Ne ovat usein oppimisen kannalta sinänsä toimivin ratkaisu. Ohjelmoinnin perusteissa opiskelijoille ei kuitenkaan ehdi syntyä kovin syvällistä ymmärrystä aiheesta. Mahdollisuus googlata vastauksia käytännössä tekisi tentin arvioinnillisen tavoitteen tyhjäksi. Vaikka en testaakaan faktojen pänttäämistä vaan ymmärrystä, käytännössä se ymmärrys […]

Lue lisää "Tenteistä: Moodle ja Sähköinen tenttipalvelu"